對看小說很不感冒的面相，經常會有人指責他們不愛讀書，無法理解小說的內涵。但實際上，這種面相并不一定代表著智力不高或者沒文化。我們從人類學、教育心理學、閱讀能力等多個角度出發，對這種面相進行詳細說明，并探討如何改變這種狀態。
1、不愛看小說并不代表智力不高
對看小說不感冒的人常常會被認為是智力較低或者沒文化的人。但人類學的研究表明，文化對于一個人的閱讀習慣并不是決定性因素。因此，不能簡單地認為對看小說不感冒的人是沒文化或者沒教育。
此外，教育心理學的研究也顯示，人的智力分數并不能單憑閱讀小說的程度來衡量。因此，不愛看小說的人并不一定代表著智力不高。
綜上所述，對看小說不感冒的人并不是智力低下或者沒文化的人。
2、閱讀興趣的形成與父母教育有關
閱讀興趣的形成與個人背景、社會環境以及家庭教育密切相關。研究表明，父母的閱讀興趣和家庭教育方式對孩子的閱讀習慣和對看小說的態度有著重要影響。
如果父母經常閱讀小說并鼓勵孩子多讀書，這些孩子更容易形成閱讀習慣，對閱讀產生興趣。反之，如果家長不注重孩子的閱讀習慣，甚至不喜歡閱讀小說，孩子們較難形成閱讀的好習慣。
綜上所述，家庭教育對個人的閱讀愛好有著重要影響。
3、語文能力的影響因素
對看小說不感冒的人，語文素養不足是一個重要的因素。首先，對于語文教育水平較低的人來說，閱讀小說的難度就會相對較高，這也是他們不喜歡閱讀小說的一個原因。
其次，語言表達能力的不足也是造成他們對閱讀小說無感的一個重要原因。一些人雖然心中有故事，但卻無法清晰地表達出來，這也導致他們對閱讀產生了畏懼心理。
綜上所述，語文水平的提高和語言表達能力的改善是解決對看小說不感冒狀況的重要途徑。
4、改變對看小說不感冒的態度
針對對看小說不感冒的人，改變態度并不是一件容易的事情。但可以通過多種方式來激發他們的閱讀興趣。比如可以給他們推薦適合自己的書籍、讓他們嘗試聽書、看電影等方式，慢慢培養他們的閱讀習慣。
此外，加強語文教育也是解決這個問題的一個重要途徑。學校或許可以將一些經典小說和現代小說納入教學內容，并以幽默風趣的方式授課，讓學生們在輕松愉快的氛圍中閱讀小說，從而改變他們對看小說的態度。
綜上所述，通過多種方式，我們可以激發對看小說不感冒的人的閱讀興趣，改變他們的讀書習慣。
綜上所述，對看小說不感冒的人并不代表智力低下或者無文化，家庭教育、語文水平、閱讀興趣的形成都會影響到個人對看小說的態度，通過多種方式可以激發他們的閱讀興趣，改變他們的看小說態度。
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